Bersamaan dengan hadirnya pandemi, dunia pendidikan semakin didorong untuk berintegrasi dengan keberadaan teknologi. Sebelumnya, beberapa produk Evaluasi Teks Otomatis telah ditawarkan di pasar untuk menjawab kebutuhan pelajar. Namun, belum ada produk yang didedikasikan untuk kebutuhan konteks Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing. Penelitian ini mendiskusikan kesesuaian rubrik penilaian pendidik dengan konteks Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing. Penelitian ini juga
mendiskusikan kebutuhan pelajar untuk memperbaiki kemampuan menulis mereka. Penelitian ini dilakukan menggunakan metode kualitatif, dimana penulis menganalisa rubrik penilaian pendidik, dan hasil evaluasi tulisan oleh pendidik dan Evaluasi Teks Otomatis. Hasil penelitian menunjukan bahwa rubrik penilaian pendidik masih membutuhkan perbaikan terkait presentasi pemilihan bahasanya dan pelajar secara spesifik membutuhkan bantuan dalam bidang struktur dan tata bahasa.