Hybrid Entrepreneurship: Berpijak Pada Experiential Learning Sebagai Kompas Menuju Entrepreneur Seutuhnya (Part 1)<\/p>\n
Penulis: Febby Candra Pratama, S.E., M.M.<\/p>\n
Proses mengambil keputusan untuk berkarir sebagai Entrepreneur tidak berjalan dengan sederhana dalam satu proses, namun berulang-ulang disertai dengan dilema memilih untuk
\nmenjadi pengusaha sepenuhnya atau pengusaha hibrida. Fenomena ini dapat dijelaskan melalui
\nteori experiential learning di mana memberikan gambaran proses individu mengambil
\nkeputusan dalam berkarir menjadi entrepreneur berdasarkan pembelajaran yang telah dilewati.<\/p>\n
Teori Experiential Learning menekankan bahwa pembelajaran yang bermakna dapat dirasakan
\nindividu melalui praktik atas ilmu yang telah dipelajari. Proses ini mendukung individu untuk
\nmerasakan kompetensi yang dimiliki, sehingga semakin yakin dalam mengambil keputusan
\nberkarir. Menerapkan teori pada pembelajaran nyata merupakan aspek penting sehingga
\nindividu benar-benar merasakan dampak dari apa yang telah dipelajari di kelas.<\/p>\n
Berpijak Pada Teori Pembelajaran (Learning Theory)<\/strong><\/p>\n Pembelajaran merupakan sebuah proses untuk mendapatkan pengetahuan dan skill (Kolb, Teori pembelajaran behavioris berfokus pada respons terhadap stimulus dari lingkungan. Teori pembelajaran kognitivis berfokus pada proses mental internal yang tidak dapat diamati Teori pembelajaran konstruktivis berfokus pada proses aktif di mana individu membangun Selain tiga teori dominan tersebut, terdapat juga teori Experiential Learning yang dikemukakan Pembelajaran menjadi aspek fundamental dalam mengarungi perjalanan menjadi Referensi<\/strong> Hybrid Entrepreneurship: Berpijak Pada Experiential Learning Sebagai Kompas Menuju Entrepreneur Seutuhnya (Part 1) Penulis: Febby Candra Pratama, S.E., M.M. Proses mengambil keputusan untuk berkarir sebagai Entrepreneur tidak berjalan dengan sederhana dalam satu proses, namun berulang-ulang disertai dengan dilema memilih untuk menjadi pengusaha sepenuhnya atau pengusaha hibrida. Fenomena ini dapat dijelaskan melalui teori experiential learning di […]<\/p>\n","protected":false},"author":42,"featured_media":1944,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[12],"tags":[],"class_list":["post-1943","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-articles"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/binus.ac.id\/malang\/ebc\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1943","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/binus.ac.id\/malang\/ebc\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/binus.ac.id\/malang\/ebc\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/binus.ac.id\/malang\/ebc\/wp-json\/wp\/v2\/users\/42"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/binus.ac.id\/malang\/ebc\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1943"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/binus.ac.id\/malang\/ebc\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1943\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1946,"href":"https:\/\/binus.ac.id\/malang\/ebc\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1943\/revisions\/1946"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/binus.ac.id\/malang\/ebc\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1944"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/binus.ac.id\/malang\/ebc\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1943"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/binus.ac.id\/malang\/ebc\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1943"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/binus.ac.id\/malang\/ebc\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1943"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\n1984). Dalam aktivitas kewirausahaan, dijelaskan oleh banyak literatur bahwa pembelajaran
\nmenjadi proses yang sangat penting dalam membentuk individu untuk menjadi entrepreneur.
\nProses memahami keilmuan hingga mampu menjelaskan apa yang dipelajari sehingga dapat
\ndijadikan pertimbangan untuk menghadapi kondisi sejenis di masa depan merupakan definisi
\ndari Teori Pembelajaran (Byrne and Toutain, 2012). Dari berbagai macam teori pembelajaran,
\nterdapat tiga teori yang dominan, yakni behavioris, kognitivis, dan konstruktivis.<\/p>\n
\nPendekatan ini menjelaskan bahwa pembelajaran terjadi melalui pengalaman yang telah
\ndiperoleh individu. Pendekatan ini juga menjelaskan bahwa perilaku individu dipengaruhi oleh
\nlingkungan dan proses penguatan, seperti pemberian reward atas respon atau capaian tertentu.
\nDalam konteks entrepreneurship, pendekatan ini mengasumsikan pengusaha akan mengulang
\nperilaku yang terbukti membuat sukses dan menghindari hal-hal yang menyebabkan kegagalan<\/p>\n
\nsecara langsung, seperti memahami, mengorganisasi dan menyimpan informasi. Teori ini
\nmenjelaskan bahwa individu berperan penting, terutama pada proses mengolah informasi dan
\nmembangun pemahaman dalam proses pembelajaran. Dalam konteks entrepreneurship,
\npendekatan kognitif sering digunakan, seperti analisis studi kasus atau menyusun rencana
\nbisnis, sehingga dapat membentuk mental dan perilaku individu.<\/p>\n
\npengetahuan berdasarkan pengalaman dan penafsiran pribadi. Belajar merupakan proses
\nkonstruksi makna, di mana setiap individu akan mengartikan pengalaman belajar yang telah
\nditempuh dan dari aktivitas pemaknaan ini pengetahuan terbentuk. Dalam konteks
\nkewirausahaan, teori ini memberikan pernyataan bahwa penguasha belajar melalui pengalaman
\nnyata dalam mengelola bisnis, membuat kesalahan, melakukan evaluasi berkala, dan
\nberadaptasi denggan perubahan faktor-faktor eksternal yang dihadapi.<\/p>\n
\noleh Kolb 1984, pembelajaran merupakan proses di mana pengetahuan didapatkan dari
\ntransformasi atas sebuah pengalaman. Teori ini menekankan bahwa berdasarkan pengalaman
\nnyata, individu dapat melakukan refleksi dan menjadikan pengalaman tersebut sebagai
\npengetahuan untuk menghadapi situasi di masa depan secara lebih baik. Experiential Leraning
\nmengubah pengalaman menjadi pengetahuan yang implementatif. Penelitian membuktikan
\nbahwa individu yang sukses pada bisnis kedua dan ketiga yang dijalankan, mengambil
\npengetahuan yang terbentuk dari pengalaman pada bisnis pertama.<\/p>\n
\nentrepreneurs. Lantas bagaimana teori pembelajaran dapat menuntun individu dalam
\nmenentukan karir menjadi entrepreneur seutuhnya? Simak penjelasannya pada artikel
\nberikutnya<\/p>\n
\nByrne, J., & Toutain, O. (2012). Entrepreneurial learning in education: Processes, context and
\nscope. Entrepreneurship Education and Pedagogy.
\nKolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and
\ndevelopment. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"