{"id":10703,"date":"2024-09-21T00:00:00","date_gmt":"2024-09-21T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/binus.ac.id\/binus-digital\/2024\/08\/21\/instrumen-penilaian-tak-hanya-rubrik-saja\/"},"modified":"2024-09-24T02:20:00","modified_gmt":"2024-09-24T02:20:00","slug":"instrumen-penilaian-tak-hanya-rubrik-saja","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/binus.ac.id\/binus-digital\/2024\/09\/21\/instrumen-penilaian-tak-hanya-rubrik-saja\/","title":{"rendered":"Instrumen Penilaian, Tak Hanya Rubrik Saja"},"content":{"rendered":"

Penilaian merupakan sebuah proses mendefinisikan, memilih, merancang,mengumpulkan, menganalisis, menafsirkan, dan menggunakan informasi tersebut untuk meningkatkan pembelajaran. Hal ini bertujuan untuk mengevaluasi proses dan hasil belajar dari mahasiswa, sehingga nantinya akan didapatkan informasi mengenai perkembangan dari proses pembelajaran mahasiswa.\u00a0<\/span><\/p>\n

Penilaian adalah satu atau beberapa proses mengidentifikasi, mengumpulkan dan mempersiapkan data beserta bukti-buktinya untuk mengevaluasi proses dan hasil belajar mahasiswa.\u00a0<\/span><\/p>\n

Penilaian capaian pembelajaran dilakukan pada ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan\u00a0<\/span><\/p>\n

Penilaian ranah sikap dilakukan melalui observasi, penilaian diri, penilaian antar mahasiswa (mahasiswa menilai kinerja rekannya dalam satu bidang atau kelompok), dan penilaian aspek pribadi yang menekankan pada aspek beriman, berakhlak mulia, percaya diri, disiplin dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial, alam sekitar, serta dunia dan peradabannya.\u00a0<\/span><\/p>\n

Penilaian ranah pengetahuan melalui berbagai bentuk tes tulis dan tes lisan yang secara teknis dapat dilaksanakan secara langsung maupun tidak langsung. Secara langsung maksudnya adalah dosen dan mahasiswa bertemu secara tatap muka saat penilaian, misalnya saat seminar, ujian skripsi, tesis dan disertasi. Sedangkan secara tidak langsung, misalnya 52 KPT menggunakan lembar-lembar soal ujian tulis.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

Penilaian ranah keterampilan melalui penilaian kinerja yang dapat diselenggarakan melalui praktikum, praktek, simulasi, praktek lapangan, dll. yang memungkinkan mahasiswa untuk dapat meningkatkan kemampuan keterampilannya.\u00a0\u00a0 <\/span><\/p>\n

Penilaian portofolio, Instrumen Penilaian selain Rubrik<\/span><\/p>\n

Penilaian portofolio merupakan penilaian berkelanjutan yang didasarkan pada kumpulan informasi yang menunjukkan perkembangan capaian belajar mahasiswa dalam satu periode tertentu. Informasi tersebut dapat berupa karya mahasiswa dari proses pembelajaran yang dianggap terbaik atau karya mahasiswa yang menunjukkan perkembangan kemampuannya untuk mencapai capaian pembelajaran.\u00a0<\/span><\/p>\n

Macam penilaian portofolio yang disajikan dalam buku ini adalah sebagai berikut:\u00a0 Portofolio perkembangan, berisi koleksi hasil-hasil karya mahasiswa yang menunjukkan kemajuan pencapaian kemampuannya sesuai dengan tahapan belajar yang telah dijalani.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

Portofolio pamer (showcase) berisi hasil-hasil karya mahasiswa yang menunjukkan hasil kinerja belajar terbaiknya.<\/span><\/p>\n

Portofolio komprehensif, berisi hasil-hasil karya mahasiswa secara keseluruhan selama proses pembelajaran. Contoh penilaian portofolio kemampuan mahasiswa memilih dan meringkas artikel jurnal ilmiah. Capaian belajar yang diukur:\u00a0 Kemampuan memilih artikel jurnal bereputasi dan mutakhir sesuai dengan tema dampak polusi industri;\u00a0 Kemampuan meringkas artikel jurnal dengan tepat dan benar.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Penilaian merupakan sebuah proses mendefinisikan, memilih, merancang,mengumpulkan, menganalisis, menafsirkan, dan menggunakan informasi tersebut untuk meningkatkan pembelajaran. Hal ini bertujuan untuk mengevaluasi proses dan hasil belajar dari mahasiswa, sehingga nantinya akan didapatkan informasi mengenai perkembangan dari proses pembelajaran mahasiswa.\u00a0 Penilaian adalah satu atau beberapa proses mengidentifikasi, mengumpulkan dan mempersiapkan data beserta bukti-buktinya untuk mengevaluasi proses dan […]<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":11586,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[77],"tags":[],"class_list":["post-10703","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-articles"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/binus.ac.id\/binus-digital\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10703","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/binus.ac.id\/binus-digital\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/binus.ac.id\/binus-digital\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/binus.ac.id\/binus-digital\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/binus.ac.id\/binus-digital\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10703"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/binus.ac.id\/binus-digital\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10703\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11581,"href":"https:\/\/binus.ac.id\/binus-digital\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10703\/revisions\/11581"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/binus.ac.id\/binus-digital\/wp-json\/wp\/v2\/media\/11586"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/binus.ac.id\/binus-digital\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10703"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/binus.ac.id\/binus-digital\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10703"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/binus.ac.id\/binus-digital\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10703"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}