{"id":10698,"date":"2024-08-21T00:00:00","date_gmt":"2024-08-21T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/binus.ac.id\/binus-digital\/2024\/08\/21\/jenis-jenis-penilaian-formatif-dan-aplikasinya-pada-pembelajaran-online\/"},"modified":"2024-09-05T07:59:02","modified_gmt":"2024-09-05T07:59:02","slug":"jenis-jenis-penilaian-formatif-dan-aplikasinya-pada-pembelajaran-online","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/binus.ac.id\/binus-digital\/2024\/08\/21\/jenis-jenis-penilaian-formatif-dan-aplikasinya-pada-pembelajaran-online\/","title":{"rendered":"Jenis \u2013 Jenis Penilaian Formatif dan Aplikasinya pada Pembelajaran Online"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400\">Goal checks<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Peserta didik diberikan tujuan atau sasaran pada awal pembelajaran. Setelah selesai mereka diberi penilaian untuk menentukan apakah mereka mencapai tujuan dan seberapa jauh mereka telah berkembang. Sasaran \u201ctonggak\u201d tambahan juga dapat ditetapkan untuk sisa pelajaran atau kursus eLearning.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">One-on-one discussion<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Instruktur bertemu dengan pelajar untuk membahas harapan dan menilai basis pengetahuan dan keterampilan mereka saat ini. Biasanya, fasilitator akan bertanya kepada setiap pelajar satu set pertanyaan yang telah ditentukan sebelumnya untuk mengidentifikasi bidang-bidang perbaikan. Ini dapat dilakukan secara tatap muka atau melalui obrolan online.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Instructor observation<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Instruktur mengamati pelajar saat mereka sedang menyelesaikan aktivitas online dan menilai tingkat kemahiran dan keterampilan masing-masing individu. Ini biasanya melibatkan pencatatan, dan mungkin pertemuan tatap muka online antara instruktur dan pelajar.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Personal online learning logs<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Peserta didik diminta untuk membuat jurnal atau jurnal pembelajaran pribadi online yang merinci apa yang mereka pelajari, pemikiran dan perasaan mereka tentang topik tersebut, dan gagasan inti atau konsep pelajaran online. Instruktur kemudian dapat menggunakan log ini untuk melacak kemajuan pelajar.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Group presentations<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Peserta didik bekerja bersama atau secara mandiri untuk membuat presentasi online yang harus disajikan kepada rekan-rekan mereka. Para peserta didik diberikan kriteria sebelumnya, yang mengklarifikasi harapan dan menentukan keterampilan dan informasi mana yang harus digunakan selama proyek eLearning.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Self-assessment<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Peserta didik didorong untuk merefleksikan pengalaman eLearning mereka sendiri dan menentukan tingkat kemahiran atau penguasaan pengetahuan mereka. Mereka juga dapat dievaluasi oleh rekan-rekan mereka, yang memberi mereka umpan balik dan wawasan tentang pekerjaan mereka. Bentuk penilaian online ini biasanya dipasangkan dengan aktivitas eLearning lain, seperti catatan pembelajaran online pribadi.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Goal checks Peserta didik diberikan tujuan atau sasaran pada awal pembelajaran. Setelah selesai mereka diberi penilaian untuk menentukan apakah mereka mencapai tujuan dan seberapa jauh mereka telah berkembang. Sasaran \u201ctonggak\u201d tambahan juga dapat ditetapkan untuk sisa pelajaran atau kursus eLearning. One-on-one discussion Instruktur bertemu dengan pelajar untuk membahas harapan dan menilai basis pengetahuan dan keterampilan [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":11374,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[77],"tags":[],"class_list":["post-10698","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-articles"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/binus.ac.id\/binus-digital\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10698","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/binus.ac.id\/binus-digital\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/binus.ac.id\/binus-digital\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/binus.ac.id\/binus-digital\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/binus.ac.id\/binus-digital\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10698"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/binus.ac.id\/binus-digital\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10698\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11376,"href":"https:\/\/binus.ac.id\/binus-digital\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10698\/revisions\/11376"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/binus.ac.id\/binus-digital\/wp-json\/wp\/v2\/media\/11374"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/binus.ac.id\/binus-digital\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10698"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/binus.ac.id\/binus-digital\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10698"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/binus.ac.id\/binus-digital\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10698"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}