Di dunia pendidikan yang terus berkembang, satu pertanyaan besar terus bergema: Bagaimana kita bisa merancang pembelajaran yang mampu merangkul keberagaman peserta didik? Jawaban dari pertanyaan ini mulai menemukan bentuknya melalui pendekatan yang disebut Universal Design for Learning (UDL).

Alih-alih hanya berfokus pada “memperbaiki” individu yang dianggap tidak sesuai dengan sistem, UDL justru menantang sistemnya—agar bisa adaptif terhadap semua individu. Bukan pembelajar yang harus menyesuaikan diri dengan lingkungan belajar, tapi lingkungan belajarlah yang harus dirancang sejak awal agar inklusif dan fleksibel untuk semua.

Apa Itu UDL?

Universal Design for Learning (UDL) adalah kerangka kerja yang dikembangkan oleh CAST (Center for Applied Special Technology). UDL bertujuan untuk menghilangkan hambatan belajar dan mendukung setiap individu agar bisa berkembang secara otentik, strategis, dan penuh sumber daya. Kerangka ini mengajak pendidik untuk merancang pengalaman belajar yang inklusif, relevan, dan responsif terhadap keragaman latar belakang peserta didik—baik secara kognitif, emosional, budaya, maupun sosial.

Tiga Pilar Utama UDL

Dalam versi terbarunya, UDL Guidelines 3.0, ada tiga prinsip utama yang menjadi pondasi dalam merancang pembelajaran:

  1. Engagement — Mengapa Seseorang Belajar
    Pembelajaran yang baik dimulai dari rasa terlibat. Prinsip ini mendorong pendidik untuk:
    • Memberikan pilihan dan otonomi dalam cara belajar.
    • Mengaitkan materi dengan minat dan identitas peserta.
    • Menumbuhkan rasa memiliki dan resiliensi emosional.

Engagement bukan soal memotivasi secara dangkal, tapi menciptakan ruang yang menyambut identitas, memberi tantangan yang bermakna, serta membangun koneksi sosial yang kuat di kelas.

  1. Representation — Apa yang Dipelajari
    Setiap peserta didik memahami dunia dengan cara yang berbeda. Maka, materi pembelajaran perlu disampaikan melalui berbagai bentuk representasi:
    • Format visual, auditif, kinestetik, dan lainnya.
    • Menghindari bias bahasa dan budaya.
    • Menghubungkan pengetahuan lama dengan yang baru, agar pemahaman lebih dalam.

Prinsip ini mendorong kita untuk bertanya: Apakah informasi ini bisa diakses oleh semua orang, dengan cara yang mereka pahami?

  1. Action & Expression — Bagaimana Cara Menunjukkan Pemahaman
    Banyak cara untuk menunjukkan apa yang sudah dipelajari. UDL mengajak pendidik untuk:
    • Memberikan beragam pilihan dalam menyelesaikan tugas.
    • Menyediakan tools dan scaffolding untuk membantu peserta belajar merancang strategi mereka sendiri.
    • Mengembangkan keterampilan metakognitif seperti perencanaan dan evaluasi diri.

Dengan memberi ruang untuk ekspresi yang beragam, kita menghindari penilaian yang seragam dan bias terhadap gaya belajar tertentu.

 

Evolusi UDL: Versi 3.0

Dirilis pada Juli 2024, UDL Guidelines 3.0 merupakan hasil dari pengembangan kolaboratif yang melibatkan berbagai latar belakang keilmuan—dari neuroscience, cognitive psychology, hingga disability studies. Apa yang berbeda dari versi ini?

  • Pendekatannya berbasis kekuatan (asset-based), bukan defisit.
  • Identitas peserta didik diakui sebagai bagian dari keragaman yang perlu dihormati.
  • Penekanan pada interdependensi dan pembelajaran kolektif.
  • Bahasa dan panduannya lebih bersifat learner-centered.

Ini bukan hanya tentang perubahan teknis, tapi perubahan paradigma dalam melihat peserta didik dan proses pembelajaran.

 

Apa Manfaat UDL untuk Pendidikan Kita?

Implementasi UDL membuka banyak peluang baru di ruang kelas:

  • Lebih inklusif: Setiap peserta merasa diakui dan dihargai.
  • Lebih adaptif: Kurikulum fleksibel terhadap kebutuhan nyata peserta.
  • Lebih manusiawi: Pendidikan yang memperhatikan kesejahteraan emosional dan sosial, bukan sekadar capaian akademik.

Bagi institusi pendidikan yang ingin membangun masa depan yang lebih adil dan berkelanjutan, UDL adalah langkah strategis yang visioner.

 

Penutup

Universal Design for Learning bukan sekadar kerangka teknis, tetapi sebuah pendekatan yang menggeser cara kita memandang pendidikan. Ia mengajak kita untuk berhenti bertanya “Kenapa peserta didik ini tidak cocok dengan sistem?”, dan mulai bertanya “Bagaimana kita bisa merancang sistem yang cocok untuk semua peserta didik?”

Untuk kamu yang ingin mendalami lebih jauh tentang panduan UDL versi terbaru, lengkap dengan grafik dan contoh aplikasinya, kamu bisa mengunjungi situs resmi UDL Guidelines 3.0 di sini.